Detrás del equipo que desarrolló Journal Zone

Peter Skillen
Diseñador Líder del Journal Zone

Peter es un connotado docente que dedicó 15 años de su vida a la "escuela básica", y otros 15 más, a desempeñarse exitosamente como consultor en el uso de computadoras en educación para el Distrito Escolar de Toronto, el cual incluye más de 600 escuelas. Ha sido un defensor acérrimo del enfoque constructivista en educación. Sus conocimientos, experiencia y entusiasmo lo llevaron a dar conferencias y a ejercer la consultoría a lo largo de Norte América y através del mundo, incluyendo MIT, Brasil, St. Petersburg, República Checa e Israel. Sus presentaciones se caracterizan por ser sumamente entretenidas, interesantes y provocativas.

Journal Zone es el resultado de sus estudios académicos y de investigación en psicología educacional y en ciencia cognitiva centrados en el constructivismo, en el aprendizaje autodirigido y en la teoría del conocimiento social.

Peter trabaja actualmente para LCSI como Líder de Diseño del Journal Zone – un diario de trabajo colaborativo en línea.

Su experiencia incluye:

• Integración de herramientas de software en el programa curricular.
• Planificación para su aplicación en la clase, en la escuela y en el distrito.
• Un enfoque puesto en la pedagogía, en las habilidades del pensamiento y en sus implicaciones sociales

Peter inició proyectos basados en telecomunicaciones en las escuelas del distrito escolar de Toronto mediante la introducción de aplicaciones como FrEdMail, National Geographic's Kids' Network, GlobalLab, I* EARN, ThinkQuest, Orillas, CitySpace, Global SchoolHouse y FistClass.

En 1994 recibió el Certificado de Excelencia de la división TelEd del ISTE (International Society for Technology in Education) por un ejemplar proyecto de telecomunicaciones que enfatizó, motivó, y soportó la colaboración cognitiva.

Publicaciones

• Are Students Really Constructing Knowledge? ("¿En realidad están los estudiantes construyendo conocimiento?") The Computing Teacher, 1995;
• Diversidad de artículos publicados en la revista ECOO Output - Educational Computing Organization of Ontario;
• Numerosos artículos presentados en conferencias y encuentros especializados del ramo.

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